NCERT MCQ Solutions for Class 10 Hindi Kritika अध्याय 3 मैं क्यों लिखता हूँ?

प्रस्तुत पाठ ‘मैं क्यों लिखता हूँ?’ के लेखक सच्चिदानंद हीरानंद वात्स्यायन ‘अज्ञेय’ हैं। अज्ञेय हिंदी साहित्य के एक प्रमुख कवि, उपन्यासकार, निबंधकार और पत्रकार थे। यह पाठ एक वैचारिक निबंध है जिसमें लेखक ने अपने अनुभवों के आधार पर लेखन के मूल कारणों और प्रेरणाओं पर चिंतन किया है।

प्रश्न का सच्चा उत्तर लेखक के आंतरिक जीवन के स्तरों से संबंधित है। उनका मानना है कि लेखक की मूल प्रेरणा उसके भीतर से आती है, जो उसकी व्यक्तिगत अनुभूतियों, विचारों और संवेदनाओं का परिणाम होती है। बाहरी दबाव केवल लेखन का एक गौण कारण हो सकता है।

लेखक का मानना है कि वे अपनी आंतरिक विवशता (आभ्यंतर विवशता) से मुक्ति पाने के लिए लिखते हैं। लिखकर ही वे उस विवशता को पहचान पाते हैं और उससे तटस्थ होकर उसे देख पाते हैं। यह लेखन की एक cathartic प्रक्रिया है, जहाँ लेखक अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त कर उनसे मुक्त होता है।

लेखक का दृढ़ विश्वास है कि सभी सच्चे कृतिकार (लेखक कृतिकार नहीं होते और न उनका सब लेखन ही कृति होता) अपनी आंतरिक विवशता से मुक्ति पाने के लिए ही लिखते हैं। यह उनकी लेखन की मूल प्रेरणा होती है, जिसके बिना उनका लेखन अधूरा और निरर्थक होगा।

लेखक ने स्पष्ट किया है कि ख्याति मिल जाने के बाद कुछ लेखन बाहरी दबावों के कारण भी होता है, जैसे संपादकों का आग्रह, प्रकाशक का तकाज़ा और आर्थिक आवश्यकता। उन्होंने आलोचकों की प्रशंसा को बाहरी दबाव के रूप में नहीं गिनाया है, क्योंकि यह लिखने के बाद का परिणाम है, न कि लिखने का कारण।

लेखक यह स्पष्ट करते हैं कि सच्चा कृतिकार हमेशा भीतरी प्रेरणा को बाहरी दबाव से अधिक महत्व देता है। उनकी रचनात्मकता का मूल स्रोत उनकी आंतरिक अनुभूति और विवशता होती है। बाहरी दबाव केवल कभी-कभी लेखन का एक सहायक कारण बन सकता है, लेकिन वह मौलिक प्रेरणा नहीं होता।

लेखक को हिरोशिमा पर कविता लिखने की प्रेरणा जापान में हिरोशिमा की सड़क पर घूमते हुए एक ऐसे पत्थर को देखकर मिली जिस पर एक मानव की काली छाया अंकित थी। बम के ताप से वह व्यक्ति भाप बनकर उड़ गया था, लेकिन उसकी छाया पत्थर पर छप गई थी। यह दृश्य लेखक को अंदर तक झकझोर गया और उन्होंने कविता लिखी।

पत्थर पर बनी उस मानव-छाया को देखकर लेखक के भीतर एक ऐसा दर्द और संवेदनशीलता उत्पन्न हुई, जैसे स्वयं उन्हें ही बम ने जलाया हो। यह अनुभव उन्हें भीतर तक हिला गया और उन्होंने इस पीड़ा को व्यक्त करने के लिए कविता लिखने की आंतरिक विवशता महसूस की। यह उनकी गहरी मानवीय संवेदना को दर्शाता है।

लेखक ने स्पष्ट किया है कि हिरोशिमा पर लिखी कविता भीतरी और बाहरी दोनों दबावों का परिणाम थी। भीतरी दबाव उस पत्थर पर अंकित मानव-छाया को देखकर उत्पन्न हुई गहरी संवेदना थी, जबकि बाहरी दबाव उनके जापान प्रवास, हिरोशिमा का ऐतिहासिक महत्व और प्रेस कॉन्फ्रेंस में पूछे गए सवाल थे जिन्होंने उन्हें उस घटना पर सोचने को मजबूर किया।

लेखक को जापान में हिरोशिमा जाने और वहाँ अणुबम के विनाशकारी प्रभावों को देखने का अवसर मिला था। उन्होंने वहाँ के अस्पतालों में पीड़ितों को तो नहीं देखा, लेकिन उस स्थल पर हुए विध्वंस और उसके प्रतीकों (जैसे पत्थर पर बनी छाया) ने उन्हें गहराई से प्रभावित किया।

लेखक अपनी लेखन प्रक्रिया के बारे में बताते हुए कहते हैं कि वे इसीलिए लिखते हैं ताकि स्वयं जान सकें कि वे क्यों लिख रहे हैं। उनके लिए लिखना एक आत्म-अन्वेषण की प्रक्रिया है, जिसके माध्यम से वे अपनी आंतरिक प्रेरणाओं और विचारों को समझ पाते हैं।

लेखक ‘कृतित्व’ और सामान्य ‘लेखन’ के बीच सूक्ष्म अंतर बताते हैं। उनके अनुसार, सभी लेखक कृतिकार नहीं होते, और न ही उनका हर लेखन ‘कृति’ (एक उच्च स्तरीय, मौलिक और आंतरिक प्रेरणा से जन्मी रचना) होता है। ‘कृति’ वह होती है जो लेखक की सच्ची आंतरिक विवशता से उत्पन्न हो।

लेखक स्वयं को एक आलसी व्यक्ति के रूप में वर्णित करते हैं जो आलस्य के कारण कई बार बाहरी दबावों को टालते हैं। वे कहते हैं कि अगर बाहरी दबाव उन्हें लिखने के लिए मजबूर न करते, तो वे शायद बहुत कम लिखते। यह उनकी आत्म-परीक्षण और ईमानदारी को दर्शाता है।

लेखक स्पष्ट करते हैं कि रचनात्मक प्रक्रिया के पहले और सबसे महत्वपूर्ण स्तर पर आंतरिक विवशता होती है। यही वह मूल प्रेरणा है जो किसी भी लेखक को लिखने के लिए प्रेरित करती है। बाहरी दबाव केवल इस प्रक्रिया को गति दे सकते हैं, लेकिन वे मूल कारण नहीं होते।

लेखक ने जापान से लौटते समय ट्रेन में बैठे हुए एक पत्थर पर बनी उस मानव-छाया की तस्वीर देखी, जिसे उन्होंने हिरोशिमा में देखा था। यह तस्वीर फिर से उनके मन में उस भयावह घटना की याद ताज़ा करती है और उन्हें उस पर कविता लिखने के लिए विवश करती है।

हिरोशिमा की भयावहता और पत्थर पर बनी छाया का अनुभव लेखक के मन में इतना गहरा बैठ गया था कि वे जापान से लौटते समय ट्रेन में ही अपनी हिरोशिमा कविता लिखने को विवश हो गए। यह उनकी संवेदनशीलता और तत्काल अभिव्यक्ति की क्षमता को दर्शाता है।

पाठ में हिरोशिमा पर अणुबम गिराने की घटना को विज्ञान के भयानकतम दुरुपयोग के रूप में प्रस्तुत किया गया है। लेखक इस घटना के माध्यम से मानवता और विज्ञान के विनाशकारी पक्ष पर गंभीर प्रश्न उठाते हैं। यह दिखाता है कि कैसे मानवीय शक्ति का गलत इस्तेमाल बड़े पैमाने पर तबाही ला सकता है।

लेखक स्वीकार करते हैं कि बाहरी दबाव, जैसे संपादकों का आग्रह या आर्थिक आवश्यकता, कभी-कभी लेखन को गति दे सकते हैं और उसे पूरा करने में सहायक हो सकते हैं। हालाँकि, वे यह भी स्पष्ट करते हैं कि ये दबाव लेखन की मौलिक या सच्ची प्रेरणा नहीं होते, बल्कि सिर्फ़ एक सहायक कारक होते हैं।

अज्ञेय ने इस बात पर ज़ोर दिया है कि कृतिकार को अपने प्रति ईमानदार होना चाहिए और यह भेद स्पष्ट रखना चाहिए कि कौन सी कृति भीतरी प्रेरणा का फल है और कौन सा लेखन बाहरी दबाव का। यह ईमानदारी लेखक को अपने लेखन के वास्तविक उद्देश्य और गुणवत्ता को बनाए रखने में मदद करती है।

पाठ के अंत में स्पष्ट रूप से बताया गया है कि सन् 1959 में प्रकाशित ‘अरी ओ करुणा प्रभामय’ काव्य-संग्रह में संकलित अज्ञेय की ‘हिरोशिमा’ कविता यहाँ दी जा रही है। यह कविता अणुबम के भयानक परिणामों और मानवीय क्रूरता पर लेखक की गहरी वेदना को व्यक्त करती है।