Class 9 Hindi Ganga Chapter 7 MCQs – Main Aur Mera Desh – practice helps students understand मैं और मेरा देश, an inspiring essay by Kanhaiyalal Mishra ‘Prabhakar’ about the unbreakable bond between a citizen and the nation. Lala Lajpat Rai’s experience abroad shakes the writer’s sense of personal completeness. Through examples from Japan, Turkey and India, he shows that every citizen’s actions raise or lower the country’s honour. These objective questions with answers cover the essay’s central idea, its question-and-answer style, the ideas of shakti-bodh and saundarya-bodh, the citizen’s rights and duties, and the author’s life, based on the new NCERT Textbook Ganga.
Q1. ‘मैं और मेरा देश’ के लेखक कौन हैं?
[A]. कन्हैयालाल मिश्र ‘प्रभाकर’
[B]. जगदीशचंद्र माथुर
[C]. मोहन राकेश
[D]. यतींद्र मिश्र
Q2. निबंध के आरंभ में लेखक स्वयं को पूर्ण क्यों समझता था?
[A]. उसे संसार के सभी देशों पर शासन मिल गया था
[B]. घर, पड़ोस और नगर से स्नेह, ज्ञान तथा सहयोग मिलने के कारण
[C]. वह किसी व्यक्ति की सहायता नहीं लेता था
[D]. उसने अपने सभी सामाजिक संबंध समाप्त कर दिए थे
Q3. ‘मुझे बहुतों की अपने लिए जरूरत पड़ती थी’ किस बात का संकेत है?
[A]. समाज में पारस्परिक निर्भरता का
[B]. व्यक्ति के पूरी तरह अकेले होने का
[C]. सभी लोगों की एक जैसी रुचि का
[D]. केवल आर्थिक संपत्ति के महत्त्व का
Q4. लेखक के आनंद की दीवार में ‘दरार पड़ने’ का अर्थ क्या है?
[A]. नगर की सभी सुविधाएँ समाप्त होना
[B]. अपने जीवन को पूर्ण मानने की धारणा टूटना
[C]. उसके मकान की दीवार वास्तव में टूटना
[D]. पड़ोसियों के घर बदल लेना
Q5. किसके अनुभव ने लेखक के मन में ‘भूकंप’ पैदा किया?
[A]. पुस्तकालय के कर्मचारी के
[B]. लाला लाजपत राय के
[C]. स्वामी विवेकानंद के
[D]. कमालपाशा के सचिव के
Q6. लाला लाजपत राय के विदेश-भ्रमण के अनुभव का मुख्य निष्कर्ष क्या है?
[A]. प्रभावशाली व्यक्ति का देश से कोई संबंध नहीं होता
[B]. विदेश-यात्रा करने से सभी दुख दूर हो जाते हैं
[C]. देश की पराधीनता व्यक्ति के गौरव को भी प्रभावित करती है
[D]. केवल धन से राष्ट्रीय सम्मान सुरक्षित रहता है
Q7. निजी लाभ और देश के सम्मान में टकराव हो तो लेखक किसे प्राथमिकता देता है?
[A]. हर प्रकार के निजी लाभ को
[B]. देश की स्वतंत्रता और सम्मान को
[C]. केवल परिवार की संपत्ति को
[D]. विदेश में मिलने वाली प्रशंसा को
Q8. निबंध में नागरिक का अधिकार किस रूप में व्यक्त हुआ है?
[A]. अपनी सुविधा के लिए सार्वजनिक वस्तुएँ नष्ट करना
[B]. देश के सम्मान और संसाधनों से सहारा तथा सुरक्षा पाना
[C]. देश के प्रति सभी दायित्व छोड़ देना
[D]. केवल दूसरों से सेवा लेना
Q9. जीवन को ‘विशाल समुद्र का तट’ कहने का आशय क्या है?
[A]. केवल समुद्र के पास रहने वाले सफल होते हैं
[B]. जीवन में साधारण कार्यों का कोई स्थान नहीं है
[C]. योगदान देने के लिए हर व्यक्ति के पास अवसर है
[D]. सभी लोगों को एक ही व्यवसाय करना चाहिए
Q10. युद्ध में किसान और रसद पहुँचाने वालों का उल्लेख क्यों किया गया है?
[A]. खेती को सैनिक कार्य से असंबद्ध बताने के लिए
[B]. युद्ध का पूरा इतिहास सुनाने के लिए
[C]. अलग-अलग भूमिकाओं के महत्त्व को समझाने के लिए
[D]. केवल सेनापति को महत्त्वपूर्ण बताने के लिए
Q11. खिलाड़ियों के लिए दर्शकों की तालियाँ किस प्रकार उपयोगी होती हैं?
[A]. वे खेल के सभी नियम बदल देती हैं
[B]. वे खिलाड़ी की जगह खेलती हैं
[C]. वे उत्साह और आत्मविश्वास बढ़ाती हैं
[D]. वे अभ्यास की आवश्यकता समाप्त करती हैं
Q12. लेखक ‘अकेला चना क्या भाड़ फोड़े’ कहावत से असहमत क्यों है?
[A]. केवल धनवान व्यक्ति इतिहास बनाते हैं
[B]. छोटे कार्य कभी प्रभाव नहीं डालते
[C]. सामूहिक प्रयास हमेशा व्यर्थ होते हैं
[D]. एक व्यक्ति भी महत्त्वपूर्ण परिवर्तन कर सकता है
Q13. जापानी युवक स्वामी रामतीर्थ के लिए फल क्यों लाया?
[A]. उसे रेल में काम करने का वेतन मिलता था
[B]. वह अपने देश के बारे में गलत धारणा दूर करना चाहता था
[C]. वह उनसे कोई पुस्तक लेना चाहता था
[D]. वह उन्हें बहुत महँगे फल बेचना चाहता था
Q14. फल के मूल्य के बदले जापानी युवक ने क्या माँगा?
[A]. स्वामी जी उसका व्यापार चलाएँ
[B]. स्वामी जी उसे अपने साथ भारत ले जाएँ
[C]. स्वामी जी उसे एक पुरस्कार दें
[D]. स्वामी जी अपने देश में जापान में अच्छे फल न मिलने की बात न कहें
Q15. जापान में पढ़ने आए विदेशी विद्यार्थी ने पुस्तकालय की पुस्तक के साथ क्या किया?
[A]. उसे दूसरी भाषा में अनूदित किया
[B]. उसे पुस्तकालय को दान दिया
[C]. उसकी मरम्मत करवाई
[D]. उसमें से दुर्लभ चित्र निकाल लिए
Q16. दो युवकों की घटनाओं में मुख्य अंतर क्या है?
[A]. एक ने अपने देश का गौरव बढ़ाया, दूसरे ने उसे बदनाम किया
[B]. एक ने पढ़ाई की और दूसरे ने यात्रा नहीं की
[C]. दोनों ने केवल धन कमाने का प्रयास किया
[D]. दोनों ने पुस्तकालय की पुस्तकें लौटाईं
Q17. किसी कार्य की महानता का वास्तविक आधार लेखक क्या मानता है?
[A]. कार्य के पीछे की अच्छी भावना
[B]. कार्य में लगे धन की मात्रा
[C]. कार्य का केवल बाहरी आकार
[D]. कार्य करने वाले की प्रसिद्धि
Q18. बूढ़ा किसान कमालपाशा को क्या उपहार देने आया था?
[A]. सोने के आभूषणों का बक्सा
[B]. रंगीन तस्वीरों की पुस्तक
[C]. मिट्टी की हँडिया में पाव-भर शहद
[D]. रेशमी वस्त्रों का जोड़ा
Q19. कमालपाशा ने किसान के उपहार को सर्वोत्तम क्यों कहा?
[A]. उस शहद में हीरे मिले हुए थे
[B]. वह उपहार सबसे महँगा था
[C]. उसमें किसान के हृदय का शुद्ध प्रेम था
[D]. किसान ने उसे विदेश से खरीदा था
Q20. रंगीन सुतलियों की खाट लाने वाले किसान को नेहरू ने क्या दिया?
[A]. अपने हस्ताक्षर वाला फोटो
[B]. विदेश यात्रा का टिकट
[C]. एक सरकारी पुस्तकालय
[D]. प्रधानमंत्री पद का अधिकार
Q21. लेखक देश के लिए किन दो बोधों को विशेष आवश्यक मानता है?
[A]. भयबोध और स्वार्थबोध
[B]. अहंकारबोध और वैरबोध
[C]. धनबोध और पदबोध
[D]. शक्तिबोध और सौंदर्यबोध
Q22. बार-बार अपने देश को हीन बताने वाली चर्चा से क्या हानि होती है?
[A]. सार्वजनिक स्वच्छता अपने-आप बढ़ती है
[B]. देश के संसाधन अचानक दोगुने हो जाते हैं
[C]. सभी समस्याएँ तुरंत हल हो जाती हैं
[D]. सामूहिक आत्मविश्वास कमजोर होता है
Q23. कर्ण और शल्य के प्रसंग से लेखक क्या समझाता है?
[A]. प्रशंसा करने से हमेशा हार होती है
[B]. केवल शारीरिक बल से हर विजय मिलती है
[C]. सारथी का युद्ध में कोई प्रभाव नहीं पड़ता
[D]. बार-बार हतोत्साहित करने से आत्मविश्वास में संदेह पैदा होता है
Q24. कौन-सा व्यवहार देश के सौंदर्यबोध को चोट पहुँचाता है?
[A]. सार्वजनिक स्थानों पर कूड़ा फेंकना और गंदी भाषा बोलना
[B]. अपने आसपास स्वच्छता बनाए रखना
[C]. सार्वजनिक वस्तुओं की देखभाल करना
[D]. दूसरों के साथ शालीन व्यवहार करना
Q25. चुनाव को लेखक नागरिक विवेक की कसौटी क्यों मानता है?
[A]. उसमें सबसे धनी व्यक्ति को चुनना आवश्यक है
[B]. उससे योग्य व्यक्ति चुनने की नागरिकों की समझ प्रकट होती है
[C]. उसमें केवल ऊँचे नारे सुनाई देते हैं
[D]. उससे हर व्यक्ति को सरकारी नौकरी मिलती है
Q26. ‘मैं और मेरा देश’ की प्रमुख शैलीगत विशेषता क्या है?
[A]. प्रश्नोत्तर के माध्यम से विचार आगे बढ़ाना
[B]. केवल छंदों में घटनाएँ कहना
[C]. बिना उदाहरणों के सूत्र लिखना
[D]. केवल पात्रों का मंचीय अभिनय
Q27. ‘अपनी गलती सामने आने पर वह पानी-पानी हो गया’ में ‘पानी-पानी’ का अर्थ क्या है?
[A]. प्यास बुझ जाना
[B]. वर्षा में भीग जाना
[C]. अत्यंत लज्जित होना
[D]. बहुत प्रसन्न होना
Q28. ‘अपूर्णता’ शब्द में उपसर्ग, मूल शब्द और प्रत्यय का सही क्रम क्या है?
[A]. अ + पूर्ण + ता
[B]. अपू + र्ण + ता
[C]. अप + ऊर्ण + ता
[D]. अ + पूर्णत + आ
Q29. ‘साथ-साथ पढ़ें’ में निर्मल जीत सिंह सेखों का बचपन का लक्ष्य क्या था?
[A]. समुद्री जहाज का कप्तान बनना
[B]. संगीत-मंडली का संचालक बनना
[C]. पत्रिका का संपादक बनना
[D]. भारतीय वायुसेना में लड़ाकू विमान चालक बनना
Q30. निर्मल जीत सिंह सेखों की वीरता ‘मैं और मेरा देश’ के किस विचार से जुड़ती है?
[A]. कठिन परिस्थितियों में प्रयास छोड़ देना चाहिए
[B]. निजी सुविधा हर कर्तव्य से अधिक महत्त्वपूर्ण है
[C]. केवल धन का दान ही देशसेवा है
[D]. व्यक्ति का साहस और कर्तव्य देश की रक्षा में योगदान देते हैं
Class 9 Hindi Ganga Chapter 7 MCQs with Answer
Core Ideas from Main Aur Mera Desh by Kanhaiyalal Mishra ‘Prabhakar’
- Kanhaiyalal Mishra ‘Prabhakar’ was born in 1906 in Saharanpur and died in 1995. He was a journalist and freedom fighter who went to jail many times and received the Padma Shri.
- His essay collections include Deep Jale Shankh Baje, Zindagi Muskarayi, Bajay Payaliya ke Ghunghroo and Mati Ho Gayi Sona.
- The writer once felt complete through his home, neighbourhood and city, until a “mental earthquake” cracked this “wall of joy”.
- That earthquake was Lala Lajpat Rai’s remark that wherever he went in the world, the shame of India’s slavery stayed on his forehead.
- The writer concludes that no amount of personal wealth or comfort can bring dignity if one’s country is enslaved or weak in any way.
- Using the analogy of war and sport, he argues that even ordinary citizens matter: farmers who supply food and spectators who cheer both contribute. He rejects the saying “अकेला चना भाड़ नहीं फोड़ सकता” (a single gram cannot burst the oven).
- A young Japanese man gave Swami Ramtirth fresh fruit for free, asking only that he never say Japan lacks good fruit. A foreign student who stole pictures from a library brought shame on his whole country.
- Kemal Pasha (Atatürk) and Pandit Nehru honoured the simple gifts of a farmer, a pot of honey and a woven cot. The writer’s point is that the feeling behind an act matters more than its size.
- India most needs shakti-bodh (a sense of collective strength) and saundarya-bodh (a sense of beauty and good taste). Constantly running down the nation weakens the first and littering or spitting damages the second.
- The true test of a nation’s greatness is how wisely its citizens vote. Voting for the right person is a citizen’s duty and no one should hold power without the people’s vote.
Smart Revision Pointers for Main Aur Mera Desh Objective Questions
- The essay’s main idea is the inseparable relationship between the individual and the nation.
- The “crack in the wall of joy” means a blow to the writer’s sense of completeness.
- The essay is written in a question-and-answer (dialogue) style.
- Shalya repeatedly praising Arjun in front of Karna is the example of damaging someone’s shakti-bodh.
- The “knot” (gaanth) in the essay ties the citizen and the country together.
These Class 9 Hindi Ganga Chapter 7 MCQs encourage students to connect the essay’s message to everyday life, such as keeping public places clean, speaking positively about the country and voting wisely. Prabhakar’s conversational, question-and-answer style makes serious ideas about patriotism, rights and duties easy to follow. Practising these questions helps you remember the key examples and the reasoning behind them, which is useful for both objective and descriptive answers. After the quiz, think about one small habit you could change to strengthen the nation’s shakti-bodh and saundarya-bodh.
Detailed Main Aur Mera Desh NCERT Solutions
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