Class 9 Hindi Ganga Chapter 5 MCQs – Aakhiri Chattan Tak – practice helps students revise आखिरी चट्टान तक, Mohan Rakesh’s vivid travelogue about his journey to Kanyakumari. Standing where the Arabian Sea, the Indian Ocean and the Bay of Bengal meet, the writer describes the Vivekananda Rock, the sandhills, a golden sunset, multicoloured sand and a risky walk back along the shore as the tide rises. He also notices the local people, including educated young men who cannot find jobs. These objective questions with answers cover the author, the scenes, the writer’s changing feelings and the features of the travelogue (yatra-vrittant).
Q1. ‘आखिरी चट्टान तक’ के लेखक कौन हैं?
[A]. यतींद्र मिश्र
[B]. मोहन राकेश
[C]. जगदीशचंद्र माथुर
[D]. भवानीप्रसाद मिश्र
Q2. ‘आखिरी चट्टान तक’ किस विधा की रचना है?
[A]. यात्रा-वृत्तांत
[B]. महाकाव्य
[C]. एकांकी
[D]. साक्षात्कार
Q3. कन्याकुमारी किन तीन समुद्री जलक्षेत्रों के मिलन-स्थल पर स्थित है?
[A]. अरब सागर, प्रशांत महासागर और लाल सागर
[B]. हिंद महासागर, कैस्पियन सागर और प्रशांत महासागर
[C]. अरब सागर, हिंद महासागर और बंगाल की खाड़ी
[D]. बंगाल की खाड़ी, भूमध्य सागर और काला सागर
Q4. समुद्र के बीच की चट्टान का संबंध किस महापुरुष की साधना से है?
[A]. संत रैदास
[B]. गोस्वामी तुलसीदास
[C]. स्वामी विवेकानंद
[D]. महात्मा गांधी
Q5. लहरों की मार सहती चट्टान को ‘समाधिस्थ-सी’ कहने से क्या भाव उभरता है?
[A]. हलचल के बीच स्थिरता और शांति
[B]. पानी के साथ लगातार बहते जाना
[C]. अपने स्थान से बहुत दूर खिसकना
[D]. समुद्र से भयभीत होकर छिप जाना
Q6. ‘शक्ति का विस्तार, विस्तार की शक्ति’ किसका अनुभव कराता है?
[A]. समुद्र की विशालता और प्रबलता का
[B]. होटल की ऊँचाई का
[C]. सड़क पर बढ़ती भीड़ का
[D]. नारियल के पेड़ों की संख्या का
Q7. ‘मैं कुछ देर भूला रहा कि मैं मैं हूँ’ से लेखक की कौन-सी स्थिति व्यक्त होती है?
[A]. अपनी यात्रा का उद्देश्य भूलकर सो जाना
[B]. पास खड़े लोगों से नाराज हो जाना
[C]. रास्ते की जानकारी याद न रहना
[D]. प्राकृतिक दृश्य में पूरी तरह तन्मय हो जाना
Q8. पहली बार चट्टान से लौटकर लेखक किनारे क्यों आ गया?
[A]. सभी यात्री उसे नाव में बुला रहे थे
[B]. बढ़ते पानी ने उसकी चट्टान को काफी घेर लिया था
[C]. वर्षा से उसकी पुस्तकें भीग रही थीं
[D]. होटल से भोजन का बुलावा आया था
Q9. लेखक ‘सैंड हिल’ छोड़कर आगे क्यों बढ़ता गया?
[A]. उसे कॉफी खरीदने के लिए बाजार जाना था
[B]. वह पूरे खुले विस्तार की पृष्ठभूमि में सूर्यास्त देखना चाहता था
[C]. उसे वहाँ समुद्र बिल्कुल दिखाई नहीं देता था
[D]. वह किसी खोए हुए यात्री को ढूँढ़ रहा था
Q10. ‘टाँगें थक रही थीं पर मन थकने को तैयार नहीं था’ किस गुण का संकेत है?
[A]. निर्णय लेने में उदासीनता
[B]. साथियों के प्रति ईर्ष्या
[C]. परिश्रम से बचने की आदत
[D]. लक्ष्य के प्रति दृढ़ता
Q11. खुला क्षितिज दिखाई देने पर टीले को सबसे ऊँची चोटी मानने में कौन-सा भाव है?
[A]. प्रयास सफल होने की संतुष्टि
[B]. दूसरे यात्रियों के प्रति करुणा
[C]. घर लौटने की अधीरता
[D]. अपनी यात्रा को लेकर निराशा
Q12. सूर्यास्त के समय समुद्र के रंगों में कौन-सा क्रम दिखाई देता है?
[A]. काला, हरा, सफेद, सुनहरा
[B]. सुनहरा, लाल, बैंगनी, काला
[C]. बैंगनी, सुनहरा, पीला, सफेद
[D]. नीला, सफेद, हरा, लाल
Q13. पानी पर ‘सोना-ही-सोना ढुल आने’ से क्या आशय है?
[A]. सूर्य की सुनहरी किरणों से जल का चमकना
[B]. किसी जहाज से आभूषण गिरना
[C]. समुद्र में सचमुच सोने का बहना
[D]. पानी पर पीली रेत का जमना
Q14. पेड़ों के झुरमुट को ‘सिर धुनते’ और ‘हाथ-पैर पटकते’ बताने में कौन-सी विशेषता है?
[A]. नारियल की खेती की विधि समझाना
[B]. पेड़ों की वैज्ञानिक आयु बताना
[C]. यात्रियों की संख्या गिनना
[D]. प्रकृति को मनुष्य जैसी क्रियाएँ देना
Q15. सूर्यास्त के बाद लेखक ने टीलों से लौटने के बजाय तट का रास्ता क्यों चुना?
[A]. ऊपर के सभी रास्ते वर्षा से बंद थे
[B]. उसके साथी तट पर पुस्तक बेच रहे थे
[C]. उसे तट पर आयोजित सभा में बोलना था
[D]. अँधेरे में टीलों के बीच भटकने का डर था
Q16. समुद्र-तट की रेत देखकर लेखक कुछ देर खतरा क्यों भूल गया?
[A]. उसे होटल पहुँच जाने का भ्रम हुआ
[B]. वहाँ अचानक दिन का उजाला हो गया
[C]. रेत के अनोखे और असंख्य रंगों ने उसे मोहित कर लिया
[D]. सभी लहरें पूरी तरह रुक गईं
Q17. लेखक रंग-बिरंगी रेत अपने पास क्यों रखना चाहता था?
[A]. समुद्र में नया रास्ता बनाने के लिए
[B]. स्थानीय लोगों को बेचने के लिए
[C]. होटल की दीवारें रंगने के लिए
[D]. उस अनोखे सौंदर्य की स्मृति सँजोने के लिए
Q18. तट पर चलते हुए किस घटना ने लेखक को तत्काल खतरे का एहसास कराया?
[A]. एक यात्री ने उसकी तस्वीर ली
[B]. किसी पक्षी ने जोर से पुकारा
[C]. नारियल की टहनी नीचे गिर गई
[D]. एक लहर ने उसके पैर भिगो दिए
Q19. लेखक तट से वापस रेत के ऊपर क्यों नहीं चढ़ सका?
[A]. ऊपर का रास्ता नदी से घिरा था
[B]. रेत दीवार की तरह खड़ी उठी हुई थी
[C]. सभी टीलों पर नावें रखी थीं
[D]. ऊपर जाने की उसे अनुमति नहीं थी
Q20. रास्ता रोकती चट्टान पर लेखक क्यों चढ़ गया?
[A]. वह वहाँ रातभर सोना चाहता था
[B]. पानी में उतरने की अपेक्षा उसे ऊपर रहना सुरक्षित लगा
[C]. उसे चट्टान पर कोई पुस्तक मिली थी
[D]. वह पर्यटकों को भाषण देना चाहता था
Q21. चट्टान के दूसरी ओर का दृश्य देखकर लेखक का भय क्यों दूर हो गया?
[A]. वहाँ चौड़ा तट, टहलते लोग और सड़क तक जाने का रास्ता था
[B]. वहाँ नावों की दौड़ समाप्त हो गई थी
[C]. वहाँ उसके परिवार के सभी सदस्य थे
[D]. वहाँ समुद्र अचानक सूख गया था
Q22. अगली सुबह लेखक ने सूर्योदय कहाँ से देखा?
[A]. होटल के बंद कमरे से
[B]. सैंड हिल के पहले टीले से
[C]. बस की खिड़की से
[D]. विवेकानंद चट्टान से
Q23. विवेकानंद चट्टान तक पहुँचाने वाली छोटी नाव किस प्रकार बनाई गई थी?
[A]. नारियल की पत्तियाँ बुनकर
[B]. लोहे की दो बड़ी चादरें जोड़कर
[C]. रबड़ के पेड़ के तीन तनों को जोड़कर
[D]. केवल कपड़े और रस्सी से
Q24. नाव की यात्रा में लेखक की दिखावटी उदासीनता का वास्तविक कारण क्या था?
[A]. वह पहले ही सो चुका था
[B]. वह मल्लाहों से नाराज था
[C]. वह अपने भीतर का डर छिपाना चाहता था
[D]. उसे सूर्योदय में कोई रुचि नहीं थी
Q25. लेखक से बातचीत करने वाला स्नातक युवक जीविका के लिए क्या करता था?
[A]. फोटो-एल्बम बेचता था
[B]. विद्यालय का प्रधानाचार्य था
[C]. होटल का प्रबंधक था
[D]. जहाज चलाता था
Q26. युवक द्वारा बेरोजगारी के आँकड़े बताने से यात्रा-वृत्तांत में कौन-सा पक्ष जुड़ता है?
[A]. लेखक की विद्यालयी शिक्षा
[B]. समुद्र की वैज्ञानिक गहराई
[C]. स्थानीय समाज की आर्थिक कठिनाइयाँ
[D]. केवल मौसम का विवरण
Q27. ‘सीपियों का गूदा खाते हैं और दार्शनिक सिद्धांतों पर बहस करते हैं’ कथन किस विरोधाभास को दिखाता है?
[A]. समुद्र के प्रति डर के साथ खेती का उत्साह
[B]. धन की अधिकता के साथ पढ़ाई से अरुचि
[C]. बौद्धिक रुचि के साथ जीवन-निर्वाह की कठिनाई
[D]. पर्यटन की सुविधा के साथ भाषा की समानता
Q28. सूर्योदय के समय स्थानीय युवतियाँ सरकारी मेहमानों को क्या दिखा रही थीं?
[A]. रेशम बनाने के औजार
[B]. नावों के टिकट
[C]. शंख और मालाएँ
[D]. संगीत के पदक
Q29. ‘तट की चौड़ाई धीरे-धीरे कम होती जा रही थी’ में ‘धीरे-धीरे’ क्या है?
[A]. व्यक्तिवाचक संज्ञा
[B]. क्रिया-विशेषण
[C]. सर्वनाम
[D]. समुच्चयबोधक
Q30. इस यात्रा-वृत्तांत की सबसे उपयुक्त विशेषता कौन-सी है?
[A]. पूरी तरह काल्पनिक पात्रों का नाटक
[B]. प्रकृति, निजी अनुभूतियों और सामाजिक जीवन का मेल
[C]. केवल ऐतिहासिक तिथियों का विवरण
[D]. केवल होटल की सुविधाओं की सूची
Class 9 Hindi Ganga Chapter 5 MCQs with Answer
Key Takeaways from Aakhiri Chattan Tak by Mohan Rakesh
- Mohan Rakesh was born in 1925 in Amritsar and died in 1972 at only 48. He wrote stories, novels, plays, a diary and travelogues.
- His well-known works include the plays Ashadh ka Ek Din, Lehron ke Rajhans and Aadhe-Adhoore, and the novel Andhere Band Kamre. He won the Sangeet Natak Akademi Award for Ashadh ka Ek Din and edited the magazine Sarika.
- The travelogue is set in Kanyakumari, at the southern tip of mainland India, where three seas meet.
- From a rock near Cape Hotel, the writer watches the rock where Swami Vivekananda once meditated. The vast sea makes him feel “शक्ति का विस्तार, विस्तार की शक्ति” (the expanse of power and the power of expanse).
- He becomes so absorbed in the scene that he briefly forgets himself and feels like a small rock among big ones.
- To get a clear view of the sunset, he leaves Sand Hill and climbs one dune after another. When he finally sees the open horizon, he feels as proud as if he had conquered the world’s highest peak.
- He describes the sunset through changing colours: the water turns gold, then blood-red, then purple and finally black.
- On the shore he finds sand in countless nameless colours and wishes he could take some of each colour home.
- As the tide rises, he runs along the narrowing beach and climbs a rock in fear, only to find a wide, safe beach full of people on the other side.
- The next morning, he reaches Vivekananda Rock in a small fishing boat. A local graduate tells him about unemployment among educated young people in Kanyakumari, which shows the hard realities behind the area’s natural beauty.
Quick Revision Notes for Hindi Ganga Path 5 Objective Questions
- The writer watches the full sunset from a high dune facing the Arabian Sea, not from Sand Hill.
- “मैं कुछ देर भूला रहा कि मैं मैं ही हूँ” shows his sense of wonder (vismay).
- “उस चोटी को पहली बार सर किया हो” expresses his satisfaction (santushti).
- The travelogue blends vivid imagery, personal feelings, cultural setting, adventure and a philosophy of life.
- Revise related facts too, such as the Thiruvalluvar statue and India’s southernmost point (Indira Point).
These Class 9 Hindi Ganga Chapter 5 MCQs help students experience Kanyakumari through Mohan Rakesh’s eyes, with its waves, colours, fears and quiet joys. The travelogue shows how a journey can be both an outer adventure and an inner discovery, as the writer moves from wonder to fear, determination and satisfaction. Questions on scenes, symbols and the writer’s state of mind build careful reading skills. After practising, try writing a short account of a place you have visited, using the features of travel writing you learned in this chapter.
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