NCERT MCQ Solutions for Class 10 Hindi Kshitij अध्याय 3 आत्मकथ्य (जयशंकर प्रसाद) सत्र 2025-26 के लिए विद्यार्थियों को इस अध्याय की गहराई से समझ और परीक्षा की तैयारी में सहायता प्रदान करते हैं। ये बहुविकल्पीय प्रश्न जयशंकर प्रसाद के जीवन, विचारधारा और कविता की विशेषताओं पर आधारित हैं। शैक्षिक सत्र 2025-26 के लिए तैयार ये हल छात्रों को विषयवस्तु की पुनरावृत्ति, उत्तर लिखने की स्पष्टता और बोर्ड परीक्षा में अच्छे अंक दिलाने में मदद करते हैं।
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आत्मकथ्य MCQ कक्षा 10 हिंदी क्षितिज अध्याय 3
Q1. “अनुरागिनी उषा लेती थी निज सुहाग मधुमाया में” – यहाँ ‘उषा’ का अर्थ है:
Q2. “मधुप गुन-गुना कर कह जाता कौन कहानी यह अपनी” में ‘मधुप’ का अर्थ है:
Q3. “पुरवाकर गिर रही पत्तियाँ” में ‘पुरवाकर’ का अर्थ है:
Q4. कविता में किस रस की प्रधानता है?
जयशंकर प्रसाद का जीवन और साहित्यिक योगदान
जयशंकर प्रसाद का जन्म सन् 1889 में वाराणसी में हुआ था। वे हिंदी साहित्य के प्रसिद्ध लेखक और कवि रहे हैं। उन्होंने काव्य, नाटक, उपन्यास और कहानी जैसे सभी रूपों में योगदान दिया। उनके लेखन में राष्ट्रीयता, सांस्कृतिक चेतना और मानवीय संवेदनाएं झलकती हैं। उनकी कविताएं खासतौर पर कोमल भावनाओं, गहराई और दर्शन से भरपूर होती हैं। इस पाठ को पढ़ने से विद्यार्थियों को प्रसाद जी के जीवन, उनके संघर्षों और लेखनी की प्रेरणा का ज्ञान मिलता है। अध्याय से संबंधित MCQ प्रश्नों के अभ्यास से विद्यार्थी उनके जीवन की प्रमुख घटनाओं, रचनाओं और शैली को अच्छी तरह समझ सकते हैं, जो बोर्ड परीक्षा की दृष्टि से अत्यंत महत्वपूर्ण है।
Q5. “इस गंभीर अनंत-नीलिमा में” – यहाँ ‘नीलिमा’ से क्या तात्पर्य है?
Q6. “अस्ख्य जीवन-इतिहास” में ‘अस्ख्य’ का अर्थ है:
Q7. “व्यय-मलिन उपहास” का भाव क्या है?
Q8. “कह डालूँ दुर्बलता अपनी बीती” – यहाँ कवि क्या कहना चाहता है?
पाठ की विषयवस्तु: आत्म-अभिव्यक्ति की शक्ति
यह पाठ “वाक्यशैली में संवेदना” और “स्व-अनुभव की सजीव प्रस्तुति” से भरपूर है। प्रसाद जी की रचना ‘आत्मकथ्यात्मक कविता’ है, जिसमें उन्होंने अपने जीवन की अनुभूतियों, संवेदनाओं और आत्म-दृष्टिकोण को सहज शब्दों में पिरोया है। इसमें उन्होंने बताया है कि किसी सामान्य व्यक्ति का जीवन भी विशेष हो सकता है। कविता में आत्मस्वीकृति और जीवन की स्वीकार्यता की भावना स्पष्ट है। विद्यार्थी जब इस पाठ को पढ़ते हैं, तो उन्हें आत्म-प्रेरणा मिलती है और वे भी अपनी जिंदगी के प्रति सजग होते हैं। पाठ के अंत में दिए गए MCQ प्रश्न विद्यार्थियों की पाठ-बोध क्षमता को परखते हैं और बोर्ड के लिए जरूरी तथ्यों की पुनरावृत्ति कराते हैं।
Q9. “यह गागर रीती” में ‘गागर’ का प्रतीकार्थ क्या है?
Q10. “किंतु कहाँ वैसा न हो कि तुम ही खाली करने वाले” – इस पंक्ति का भाव क्या है?
Q11. “अपने को समझा, मेरा रस ले अपनी भरने वाले” में कवि का भाव क्या है?
Q12. “यह विडंबना” से कवि का क्या तात्पर्य है?
कविता की भाषा और शिल्प की विशेषताएं
जयशंकर प्रसाद की भाषा अत्यंत मधुर, सरस और भावनात्मक होती है। उन्होंने सरल लेकिन गहरे शब्दों का प्रयोग किया है। इस कविता में भी उन्होंने प्रतीकों, उपमाओं और संगीतात्मकता का सुंदर प्रयोग किया है। कविता में जीवन की व्यर्थता, संवेदनहीनता और अंतर्मन की पुकार को अत्यंत मार्मिक ढंग से प्रस्तुत किया गया है। छात्रों को यह सीखने को मिलता है कि साहित्य केवल भाव नहीं, शिल्प और शैली का भी नाम है। जब विद्यार्थी MCQ सवालों का अभ्यास करते हैं, तो वे भाषा की सूक्ष्मताओं और शिल्प के विभिन्न पक्षों को पहचानना सीखते हैं। यह अभ्यास उन्हें भाषा विश्लेषण में भी निपुण बनाता है।
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Q13. “असी सरलते तेरी हंसी उड़ाऊं में” – यहाँ कवि किसके बारे में कह रहा है?
Q14. “भूले अपनी या प्रवंचना औरों को दिखलाऊंगा में” – यहाँ ‘प्रवंचना’ का अर्थ है:
Q15. “उज्ज्वल गाथा कैसे गाऊं मधुर चांदनी रातों की” में कवि क्यों परेशान है?
Q16. “और खिल-खिलाकर हंसते हीने वाली उन बातों की” – यहाँ कौन सी बातों का जिक्र है?
पाठ का नैतिक और शैक्षिक महत्त्व
यह कविता केवल एक साहित्यिक रचना नहीं है, बल्कि यह जीवन के प्रति एक दृष्टिकोण भी देती है। इसमें लेखक ने अपने दुखों और अनुभवों को एक सकारात्मक सोच के साथ प्रस्तुत किया है। इससे यह शिक्षा मिलती है कि कठिनाइयों में भी हम अपनी भावनाओं को सही दिशा देकर दूसरों को प्रेरित कर सकते हैं। यह विद्यार्थियों को मानसिक मजबूती और संवेदनशीलता सिखाती है। पाठ से जुड़ी MCQs के ज़रिए विद्यार्थी न केवल प्रमुख बिंदुओं को याद रखते हैं, बल्कि नैतिक मूल्यों को भी आत्मसात करते हैं। परीक्षा के लिए ये प्रश्न बेहद उपयोगी होते हैं क्योंकि ये पाठ की गहराई को मापने का एक व्यावहारिक तरीका होते हैं।
Q17. “मिला कहां वह सुख जिसका मैं स्वप्न देखकर जाग गया” – इस पंक्ति में कवि क्या व्यक्त कर रहा है?
Q18. “आलिंगन में आते-आते मुसकराकर जो भाग गया” – यह किसका प्रतीक है?
Q19. “जिसके अरुण-कपोलों को मतवाली सुंदर छाया में” – यहाँ ‘अरुण-कपोल’ का अर्थ है:
Q20. इस कविता का मुख्य स्वर क्या है?
Class 10 Hindi Kshitij Chapter 3 MCQ – What is the main theme of this chapter and why are MCQs important here?
The main theme of Chapter 3 “आत्मकथ्य” by जयशंकर प्रसाद is self‑reflection and introspection. The poet reflects on his life’s struggles, modest joys, and personal dignity. He admits his life lacks grand achievements and chooses silence over a public autobiography. Understanding this theme helps students feel the emotional depth and philosophical tone of the poem.
Practicing Class 10 Hindi Kshitij Chapter 3 MCQ is vital because it reinforces this understanding. Multiple‑choice questions often ask about the poet’s reasons, tone, or key lines. When students repeatedly practice these MCQs, they become familiar with main ideas and subtle themes. This builds confidence and helps them recognize important points quickly during exams. In short, MCQs serve as a tool to retain the message and structure of the chapter in a precise way.
Class 10 Hindi Kshitij Chapter 3 MCQ – What type of questions are commonly asked and how should I prepare?
In Class 10 Hindi Kshitij Chapter 3 MCQ, questions usually focus on:
1. Poetic devices: like imagery and personification.
2. Poet’s personal reasons: why he avoids writing an autobiography.
3. Key phrases or metaphors: e.g., what “पाथेय स्मृति” means.
4. Factual details: like the poet’s birth year (1889, Banaras) and literary form (छायावादी).
To prepare, students should:
1. Read the poem carefully and underline significant lines.
2. Make a list of literary devices and their examples.
3. Note down reasons the poet gives for avoiding autobiography.
4. Solve multiple practice sets that are budgeted quiz-style.
5. Review mistakes to ensure understanding improves over time.
6. Doing Class 10 Hindi Kshitij Chapter 3 MCQ practice regularly makes students better at spotting correct answers and recalling details during exams. It sharpens their thinking and reading skills.
Class 10 Hindi Kshitij Chapter 3 MCQ – How do MCQs help in improving exam performance?
Class 10 Hindi Kshitij Chapter 3 MCQ questions offer a strategic shortcut in exams. They test key information quickly—like the poet’s tone, theme, use of metaphors, and facts about his life. MCQs help students answer fast and accurately under time pressure by training them to pick the best option confidently.
Working through MCQs also improves speed and comprehension. When you repeatedly answer similar questions on the same concept, your brain becomes tuned to recognize patterns and important keywords. For example, it becomes easier to recall why जयशंकर प्रसाद calls his memory “पाथेय” or why he holds back from writing a full autobiography.
MCQ practice highlights knowledge gaps. If students consistently choose wrong answers about literary devices or factual details, they know exactly what to review. This targeted revision saves time and ensures a more efficient study routine. So, regularly practicing Class 10 Hindi Kshitij Chapter 3 MCQ boosts accuracy, deepens understanding, and strengthens exam readiness.
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