NCERT MCQ Solutions for Class 10 Hindi Sparsh अध्याय 4 पर्वत प्रदेश में पावस (सुमित्रानंदन पंत) सत्र 2025-26 के लिए विद्यार्थियों को परीक्षा की दृष्टि से अत्यंत उपयोगी हैं। यह कविता प्राकृतिक सौंदर्य और भावनात्मक गहराई का सुंदर समन्वय प्रस्तुत करती है। दिए गए MCQ हल छात्रों को कविता के भाव, भाषा शैली और साहित्यिक उपकरणों की समझ बढ़ाने में मदद करते हैं, जिससे उनकी तैयारी सटीक और प्रभावशाली बनती है।
कक्षा 10 हिंदी स्पर्श समाधान
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पर्वत प्रदेश में पावस MCQ कक्षा 10 हिंदी स्पर्श अध्याय 4
Q1. कविता में ‘पावस’ शब्द का अर्थ है:
Q2. कविता की पहली पंक्ति में ‘ऋतु’ किसे कहा गया है?
Q3. ‘पल-पल परिवर्तित प्रकृति-वेश’ से कवि का क्या अभिप्राय है?
Q4. ‘मेखलाकार पर्वत अपार’ में ‘मेखला’ का अर्थ है:
प्रकृति के सौंदर्य का अनोखा चित्रण
इस अध्याय में सुमित्रानंदन पंत ने वर्षा ऋतु में पर्वतीय क्षेत्र की सुंदरता को अत्यंत प्रभावशाली ढंग से प्रस्तुत किया है। उनकी कविताएं दृश्यात्मकता से भरपूर होती हैं, जिससे छात्रों को ऐसा लगता है कि वे स्वयं उस दृश्य में उपस्थित हैं। पर्वतों पर छाई वर्षा, बादलों का घिरना, पत्तों पर गिरती बूँदें—ये सब बहुत ही सहज और सुंदर भाषा में व्यक्त किया गया है। छात्रों को यह कविता पढ़कर केवल भाषा ही नहीं, प्रकृति के प्रति संवेदना भी विकसित होती है। MCQ प्रश्नों के अभ्यास से छात्र कविता की बारीकियों को बेहतर ढंग से समझ पाते हैं, जैसे प्रतीकों, उपमानों और भावों की पहचान करना।
Q5. पर्वत अपने साथ क्या लेकर आ रहे हैं?
Q6. ‘अवलोक रहा है बार-बार’ – यहाँ कौन देख रहा है?
Q7. ‘नीचे जल में निज महाकार’ से क्या तात्पर्य है?
Q8. ‘जिसके चरणों में पला ताल’ – यहाँ ‘चरण’ किसके हैं?
भावों की गहराई और मानव-प्रकृति संबंध
यह कविता केवल प्रकृति का वर्णन नहीं करती, बल्कि मानव के भावनात्मक पक्ष को भी उजागर करती है। पंत जी ने पर्वतीय जीवन की सरलता, संघर्ष और सौंदर्य को वर्षा के माध्यम से चित्रित किया है। कविता यह बताती है कि कैसे पर्वतीय लोग कठिन परिस्थितियों में भी प्रकृति के साथ सामंजस्य बनाकर जीते हैं। यह भावात्मक जुड़ाव छात्रों के भीतर सहानुभूति और समझ की भावना को बढ़ावा देता है। MCQ प्रश्नों से विद्यार्थी यह सीखते हैं कि कविता में किन पंक्तियों में कौन सा भाव व्यक्त हुआ है, और इससे उनकी विश्लेषणात्मक क्षमता विकसित होती है।
Q10. ‘गिरि का गौरव गाकर झर-झर’ में कौन सी ध्वनि का वर्णन है?
Q11. ‘मद में नस-नस उत्तेजित कर’ से क्या भाव है?
Q12. ‘माती की लालिमों से सुंदर’ में किसकी लालिमा की बात है?
भाषिक सौंदर्य और शैली की विविधता
सुमित्रानंदन पंत की भाषा शैली अत्यंत लयबद्ध, चित्रात्मक और सरस है। इस कविता में उन्होंने उपमा, रूपक, अनुप्रास आदि अलंकारों का सुंदर प्रयोग किया है। इस प्रकार की पंक्तियाँ कविता को संगीतमय बनाती हैं। छात्रों को इससे भाषिक सौंदर्य की समझ मिलती है, जो न केवल परीक्षा के लिए उपयोगी है, बल्कि भाषा के प्रति प्रेम भी उत्पन्न करती है। MCQ प्रश्नों के ज़रिए छात्र भाषा के प्रयोगों को पहचानने का अभ्यास करते हैं, जैसे कि कौन सा अलंकार किस पंक्ति में है, इससे उनका व्याकरण ज्ञान भी मजबूत होता है।
Q13. ‘झाग भरे निर्झरी’ का क्या अर्थ है?
Q14. ‘गिरिवर के उर से उठ-उठ कर’ में ‘उर’ का अर्थ है:
Q15. ‘उच्चाकांक्षाओं से तरल’ का भाव क्या है?
Q16. ‘हैं झाँक रहे नीरव नभ पर’ में कौन झाँक रहा है?
परीक्षा की दृष्टि से उपयोगिता
यह अध्याय न केवल भावात्मक और भाषिक दृष्टि से महत्वपूर्ण है, बल्कि परीक्षा की दृष्टि से भी अत्यंत उपयोगी है। इसमें से अक्सर MCQ प्रश्न पूछे जाते हैं, जैसे—कवि ने विशिष्ट शब्दों का प्रयोग क्यों किया, इसका अर्थ क्या है। यदि छात्र कविता को ध्यान से पढ़कर MCQ प्रश्नों का नियमित अभ्यास करें, तो उनका पाठ पर गहरा अधिकार हो जाएगा। यह अभ्यास उनकी स्मरण शक्ति, विश्लेषण क्षमता और परीक्षा में उत्तर लिखने की गति को भी बढ़ाता है। अतः अध्याय को पढ़ना और उसके MCQ हल करना दोनों ही अत्यंत जरूरी हैं।
Q17. ‘अनिमेष, अटल, कुछ चिंतापर’ में किसका वर्णन है?
Q18. कविता के अंत में क्या हो गया है?
Q20. कविता में प्रकृति का चित्रण कैसा है?
Class 10 Hindi Sparsh Chapter 4 MCQ में सुमित्रानंदन पंत के जीवन से जुड़े किस प्रकार के प्रश्न आते हैं?
Class 10 Hindi Sparsh Chapter 4 MCQ में अक्सर कवि के जीवन से जुड़े सरल तथ्यों पर आधारित प्रश्न पूछे जाते हैं। जैसे उनका जन्म वर्ष, जन्म स्थान, साहित्यिक योगदान और पुरस्कार। इन प्रश्नों का उद्देश्य विद्यार्थियों को लेखक की पृष्ठभूमि से जोड़ना होता है ताकि वे कविता को समझते समय भाव और संदर्भ से परिचित रहें। उदाहरण स्वरूप: “सुमित्रानंदन पंत को किस कविता संग्रह के लिए ज्ञानपीठ पुरस्कार मिला?” ऐसे प्रश्न न केवल तथ्यात्मक जानकारी देते हैं, बल्कि कविता के मूल विचार और कवि की सोच से जुड़ने में भी मदद करते हैं। इससे कविता की समझ गहराई तक जाती है।
Class 10 Hindi Sparsh Chapter 4 MCQ में भाषा, शैली और अलंकार पर कैसे प्रश्न पूछे जाते हैं?
इस अध्याय के MCQ में भाषा की विशेषताएँ, प्रयुक्त अलंकार और चित्रात्मकता पर आधारित प्रश्न प्रमुख होते हैं। उदाहरण के लिए: “‘फिजाओं में बिखरा संगीत’ में कौन-सा अलंकार है?” ये प्रश्न छात्रों को कविता के सौंदर्य पक्ष को देखने की दृष्टि देते हैं। Class 10 Hindi Sparsh Chapter 4 MCQ से विद्यार्थी यह जान पाते हैं कि कैसे एक साधारण प्राकृतिक दृश्य को कवि भावनात्मक और सुंदर बना देता है। जब विद्यार्थी MCQ के माध्यम से उपमा, रूपक, अनुप्रास जैसे अलंकारों को पहचानना सीखते हैं, तो उनका साहित्यिक ज्ञान मजबूत होता है और वे उत्तर विस्तार से लिखने में भी सक्षम बनते हैं।
Class 10 Hindi Sparsh Chapter 4 MCQ से कविता के भाव और प्रतीकों को समझने में कैसे मदद मिलती है?
इस अध्याय की सबसे बड़ी खूबी यह है कि इसमें प्रकृति के माध्यम से भावनाओं की गहराई व्यक्त की गई है। Class 10 Hindi Sparsh Chapter 4 MCQ में इन्हीं भावों को समझने के लिए प्रतीकों, दृश्य-चित्रों और कथनों पर आधारित प्रश्न पूछे जाते हैं। जैसे: “कवि ने ‘मौन बादल’ से क्या भाव प्रकट किया है?” ऐसे प्रश्न विद्यार्थियों को भावों के स्तर पर सोचने के लिए प्रेरित करते हैं। ये न सिर्फ रटने वाला अभ्यास होते हैं, बल्कि कविता के अंदर छुपे अर्थ, मनोभाव और सौंदर्यबोध को समझने का अवसर भी प्रदान करते हैं। इसीलिए MCQ अभ्यास को गंभीरता से लेना आवश्यक है।
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