NCERT MCQ Solutions for Class 10 Hindi Sanchayan अध्याय 2 सपनों के से दिन

प्रस्तुत पाठ ‘सपनों के-से दिन’ के लेखक गुरुदयाल सिंह हैं। हालाँकि लेखक परिचय इस पाठ में नहीं दिया गया है, यह एक प्रसिद्ध संस्मरण है जो गुरुदयाल सिंह द्वारा लिखा गया है। वे पंजाबी और हिंदी के जाने-माने लेखक हैं, और उनकी रचनाओं में ग्रामीण परिवेश, बचपन की स्मृतियाँ और मानवीय संबंधों का गहरा चित्रण मिलता है, जैसा कि इस पाठ में उनके बचपन के अनुभवों से स्पष्ट होता है।

लेखक बताते हैं कि उनके साथ खेलने वाले अधिकतर साथी उन्हीं के जैसे साधारण परिवारों के थे। सारे मुहल्ले में बहुत परिवार तो उन्हीं की तरह आसपास के गाँवों से आकर बसे थे। दो-तीन घर ही साथ की उजड़ी-सी गली में रहने वाले लोगों के थे। यह ग्रामीण या छोटे शहरी परिवेश का चित्रण करता है जहाँ बच्चे एक-दूसरे से जुड़े होते थे।

लेखक अपने बचपन का वर्णन करते हुए बताते हैं कि उनके और उनके साथियों का हाल एक-सा होता था – वे नंगे पाँव, फटी-मैली सी कच्छी (अंडरवियर) और कई जगह से फटे तथा टूटे बटनों वाले कुर्ते पहने होते थे। यह उनके गरीब या साधारण मध्यवर्गीय परिवारों की आर्थिक स्थिति और उस समय के बच्चों के लापरवाह, खेलकूद में लीन बचपन को दर्शाता है।

लेखक बताते हैं कि उनके अधिकतर साथी स्कूल जाते ही नहीं थे। जो कभी गए भी, उन्हें पढ़ाई में रुचि न होने के कारण उनके माता-पिता उन्हें स्कूल से हटा लेते थे। उनके माता-पिता का मानना था कि पढ़ाई बेकार है और उनकी नज़र में बच्चे को कोई काम-धंधा सिखाना ज़्यादा ज़रूरी था। यह उस दौर के ग्रामीण समाज की शिक्षा के प्रति सोच को दर्शाता है।

लेखक को यह बात तब ठीक से समझ आई जब वे स्कूल अध्यापक बनने के लिए एक ट्रेनिंग करने गए और वहाँ उन्होंने बाल-मनोविज्ञान का विषय पढ़ा। तब वे जान पाए कि बच्चों को खेलना इतना अच्छा क्यों लगता है कि वे बुरी तरह पिटाई होने पर भी दूसरे दिन फिर खेलने चले आते हैं।

पी.टी. सर (प्रीतमचंद) बहुत सख्त और अनुशासनप्रिय थे। वे बच्चों को ज़रा-सी गलती पर भी छड़ी से पीट देते थे। हालाँकि, वे भीतर से बच्चों के हितैषी थे और उन्हें बच्चों से बहुत प्यार भी था। वे बच्चों को शारीरिक रूप से मज़बूत और अनुशासित बनाना चाहते थे, इसलिए वे उन्हें परेड करवाते थे और खेलकूद में आगे रखते थे।

हेडमास्टर शर्मा जी का स्वभाव पी.टी. सर के बिलकुल विपरीत था। वे बहुत शांत स्वभाव के थे और कभी किसी बच्चे को पीटते नहीं थे। उनकी आवाज़ भी धीमी और बहुत कम निकलती थी। बच्चे उनसे डरते नहीं थे, बल्कि उनका सम्मान करते थे।

लेखक और उनके साथियों को स्कूल जाना अच्छा नहीं लगता था क्योंकि उन्हें घर पर खेलने की स्वतंत्रता मिलती थी, जबकि स्कूल में उन्हें पीटना पड़ता था। मास्टर जी मारते थे और पढ़ाई भी उन्हें नीरस और उबाऊ लगती थी। वे अक्षर ज्ञान को एक ‘कैद’ समझते थे।

लेखक को स्कूल जाना तब अच्छा लगने लगा जब वे चौथी कक्षा में पहुँचे। तब पी.टी. सर उन्हें परेड करवाते थे, स्काउटिंग सिखाते थे, और बच्चों को खाकी वर्दी और बूट पहनने को मिलते थे। यह सब उनके लिए एक नया रोमांच था, जिससे उन्हें स्कूल में खुशी मिलने लगी।

पी.टी. सर को हेडमास्टर शर्मा जी ने इसलिए सस्पेंड कर दिया था क्योंकि उन्होंने बच्चों की फीस के पैसे को खुद खर्च कर दिया था। यह एक बड़ी अनुशासनहीनता थी, जिसके कारण उन्हें अपनी नौकरी से हाथ धोना पड़ा, हालांकि बाद में उन्हें बहाल कर दिया गया।

जब नई श्रेणी (कक्षा) में जाने और नई कॉपियों तथा पुरानी किताबों से एक विशेष प्रकार की गंध आती थी, तो लेखक का बालमन उदास हो उठता था। यह गंध उन्हें छुट्टियों के खत्म होने और पढ़ाई के नीरस दिनों की वापसी का एहसास कराती थी, जो उनके खेलने-कूदने वाले दिनों की आज़ादी के विपरीत था।

लेखक गर्मियों की छुट्टियों में मिलने वाले काम को पूरा करने की योजना हमेशा छुट्टियों के आखिरी दिनों के लिए बनाते थे। वे सोचते थे कि आखिरी हफ्ते में कर लेंगे, फिर सोचते थे कि आखिरी दिन कर लेंगे। यह बच्चों की सामान्य प्रवृत्ति होती है कि वे काम टालते रहते हैं और आखिरी समय पर पूरा करने की कोशिश करते हैं।

पी.टी. सर (प्रीतमचंद) के सस्पेंड होने के बाद एक नए पी.टी. सर आए थे। उनका स्वभाव पुराने सर जैसा गुस्सैल नहीं था, बल्कि वे अपेक्षाकृत नरम थे। उनके आने से बच्चों को थोड़ी राहत मिली क्योंकि उन्हें अब कम पिटाई का डर रहता था।

बाल-मनोविज्ञान के संदर्भ में, लेखक बताते हैं कि बच्चे खेलना इसलिए पसंद करते हैं क्योंकि खेलते समय वे पूरी तरह मुक्त होते हैं। वे अपने घर की पिटाई, स्कूल की पिटाई और पढ़ाई की बोरियत सब भूल जाते हैं। खेलने में उन्हें रचनात्मकता और अपनी कल्पना का उपयोग करने का अवसर मिलता है, जिससे उन्हें असीम आनंद मिलता है।

लेखक अपने बचपन के दिनों को ‘सपनों के-से दिन’ कहते हैं क्योंकि वे दिन मुख्यतः खेलकूद, मस्तियों और कल्पनाओं में बीतते थे। बच्चे बिना किसी चिंता के अपनी ही दुनिया में लीन रहते थे, जहाँ खेलने की आज़ादी सबसे ऊपर थी। यह एक ऐसी दुनिया थी जहाँ कड़वी सच्चाई (जैसे मार-पिटाई) भी सपनों की तरह धुंधली पड़ जाती थी।

लेखक ने अपने स्कूल के दिनों का वर्णन करते हुए बताया है कि मास्टर जी बच्चों को अक्सर मार-पीट कर पढ़ाते थे। वे ज़रा-सी गलती पर भी बच्चों को छड़ी से पीट देते थे, चाहे वह गृहकार्य न करने पर हो या कक्षा में कोई गलती करने पर। यह उस समय की पारंपरिक शिक्षण पद्धति का हिस्सा था।

मास्टर प्रीतमचंद शारीरिक शिक्षा (Physical Training – पी.टी.) के अध्यापक थे। वे बच्चों को परेड करवाते थे, स्काउटिंग सिखाते थे, और उन्हें अनुशासित रहने के लिए प्रेरित करते थे। उनका अनुशासन और सख्त व्यवहार बच्चों के बीच प्रसिद्ध था।

लेखक ने बताया है कि उनके बचपन में अधिकतर बच्चों के पास न तो जूते होते थे और न ही अच्छी किताबें। वे नंगे पाँव स्कूल आते थे और पुरानी, फटी-पुरानी किताबों से काम चलाते थे। यह उस समय की ग्रामीण शिक्षा प्रणाली और बच्चों की आर्थिक स्थिति को दर्शाता है।

हेडमास्टर शर्मा जी ने मास्टर प्रीतमचंद को फीस के पैसे खर्च करने के कारण सस्पेंड कर दिया था, लेकिन कुछ दिनों बाद उनकी बहाली भी कर दी थी। इससे पता चलता है कि हेडमास्टर भले ही अनुशासनप्रिय थे, लेकिन वे मास्टर प्रीतमचंद की ज़रूरत और उनके कार्य के प्रति निष्ठा को समझते थे।

लेखक बताते हैं कि जब छुट्टियों का गृहकार्य पूरा नहीं होता था और स्कूल खुलने का दिन नज़दीक आता था, तो बच्चे दिल ही दिल में कामना करते थे कि कहीं भूकंप आ जाए, स्कूल की इमारत गिर जाए या उसमें आग लग जाए, जिससे उन्हें गृहकार्य न दिखाने पड़े। यह बच्चों के मन का भोलापन और काम से बचने की उनकी प्रवृत्ति को दर्शाता है।